为深入学习贯彻党的二十大精神、中央民族工作会议精神，促进各族青少年交往交流交融，木城乡以铸牢中华民族共同体意识为主线，以实施“四大工程”为抓手，教育引导各族青少年牢固树立“四个与共”，增强“五个认同”。

实施“思想铸魂”工程，筑起各族青少年交往交流交融“学习圈”。坚持主线不动摇。以“五个认同”为着力点和切入点，启动实施各族青少年交往交流交融计划，紧扣民族团结专题知识，利用好主题党日、主题团日、少先队活动、全民阅读活动等，广泛开展各族青少年铸牢中华民族共同体意识实践活动。用好宣讲队伍。充分利用新时代文明实践所站的志愿宣讲队伍，开展“石榴籽一家亲”、学习党的二十大精神等主题宣讲活动，引导全县各族青少年进一步形成民族团结进步人人参与、人人共建的良好社会氛围。截至目前，共开展主题宣讲活动共计30余场，覆盖青少年1000余人。利用“党建带团建”活动。充分发挥红色教育资源的激励作用，深入开展革命历史教育和中国特色社会主义教育。多措并举组织开展形式多样、内容丰富的教育教学和实践活动，有序推进大学生“返家乡”社会实践、暑期辅导等活动，积极为青少年参与社会实践搭建平台，推动青年学生奉献精神、服务意识持续深化，争做铸牢中华民族共同体意识的维护者、宣传者、践行者。

实施“童语同音”工程，打造各族青少年交往交流交融“同心路”。“学校教育+普通话”。深入实施国家通用语言文字普及提升工程。把语言文字规范化内容纳入学校常规管理，纳入培养目标和有关课程标准，纳入师生技能训练之中，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践教学活动中。利用主题班会、黑板报、宣传栏、校园广播等多种形式进行宣传，激发师生对国家通用语言文字的认同感、自豪感，大力营造使用国家通用语言文字的生活环境和社会氛围，促进各族青少年交往交流交融奠定语言沟通基础。“职业技能+普通话”。依托红色劳务、劳动力技能培训，采取固定服务和流动服务相结合的形式，为农村电商人员、旅游服务人员、进城务工人员、农村妇女、易地扶贫搬迁安置点群众开展普通话推广培训。截至目前，共开展普通话培训3批次、1400余人次。

实施“文化润心”工程，搭建各族青少年交往交流交融“体验台”。持续开展主题活动。设置民族教育课程，以运动会、大课间等活动为载体，开展“国旗下的讲话”“中华民族一家亲”“各族少年手拉手”等主题教育实践活动，使学生普遍做到“四个一”，会画一幅少数民族题材的画、会唱一首民族歌曲、会跳一个民族舞蹈、会讲一个民族故事，让各族青少年了解国家民族政策，聆听民族团结故事，传承和弘扬中华优秀传统文化，进一步树立民族自信心和自豪感。广泛开展交流活动。在春节、火把节、阔时节等节日期间，举办文化演艺、体育比赛等系列活动，促进各族青少年广泛交往、全面交流、深度交融，帮助各族青少年学生通过视觉、嗅觉、味觉、听觉体验民族文化。深入推进传统文化教育。举办传统文化系列活动，推动各族青少年学生对中华优秀传统文化的高度认同。

   实施“结对帮扶手拉手”工程，扩大各族青少年交往交流交融“朋友圈”。党支部结对共建。木城乡青年人才党支部，和木城中心学校党支部依托“结对共建”活动，为学校党建工作和学校管理搭建了交流平台，进一步抓细抓实学校党建结对共建工作，提升结对共建学校党建工作水平，不断增强学校党组织的凝聚力和战斗力。用好线上平台。探索利用木城先锋微信公众号、木城微语等对青少年进行教育引导，把网络打造成青少年培育和践行社会主义核心价值观的新兴载体和阵地。以普法强专项行动为抓手，加强青少年法制教育，提高青少年辨别是非和自我约束的能力，优化青少年成长环境，加强与边境派出所等相关部门的协同配合，开展非法出版物专项整治行动、扫黄打非专项行动等加大对校园周边环境的整治力度，切实服务青少年群体健康成长。用好假期课堂。以“返乡大学生”联合大连理工大学研究生支教团开展“送教下乡”“梦起云滇 爱在龙陵”助学支教志愿服务活动，扎实做好“假期筑梦，未来之星”培训班。将课内与课外结合，学校教育、家庭教育与社会教育结合，教育引导各族青少年坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同，让铸牢中华民族共同体意识根植青少年心灵深处。用好文明实践。以志愿服务为抓手，围绕扶贫济困、环境保护等内容，结合“学雷锋日”、植树节、创文创卫等载体，动员组织广大青少年积极参与推广普通话、非遗体验、绿美行动等活动，让青少年在体验教育活动中践行社会主义核心价值观。

下一步，木城乡将持续推进各族青少年交往交流交融计划，将铸牢中华民族共同体意识教育与青少年思政教育深度融合，不断巩固壮大新时代青少年爱国统一战线，为乡村振兴、现代边境幸福村建设贡献青春力量。