一、抓示范、提质量

一是评选教学能手和学科带头人，创建名师工作室，组织中小学教育教学论文、技能竞赛，幼儿园、小学、初中教师教学技能竞赛。

二是充分发挥省、市、县级骨干教师、教育教学名师的示范引领作用，制订教师结对帮扶计划，开展送教下乡活动，帮助青年教师快速成长，切实提高课堂教学效益，推动全县教育教学质量提升。目前，成立了8个学科名师工作室，评选出30名县级学科带头人，69名骨干教师。

二、抓科研，促质量

一是加强“三新”研究，深入探究新教材、新课标、新高考的内涵与要求，组织教师参与专业培训、研讨交流等活动精准把握教学方向与重点，优化教学方法与策略，为备考提供坚实理论支撑。并印发《龙陵县普通高中推进“三新”工作十条措施实施细则》，抓实中高考备考，精心组织监测。

二是加强学校集体备课及教学研讨，开展联片教研，有效整合片区内的优质教育资源，组建教研联合体，提高区域教学质量。2024年组建10个教研联合体。幼儿园开展联片教研5次、参加教研98人次；初中开展联片教研10次、参加教研416人次；小学开展联片教研9次、参加教研324人次。

三是开展课题研究，提高教育科研工作的有效度。目前，实现省市县立项62项，已结题23项。

三、抓培训，强质量

一是开展各学段、各学科的专题培训，内容涵盖教学技能、教材教法、教育技术等方面进一步提升教师的专业思想、专业精神、专业知识和专业技能，促进教师专业发展。

二是组织开展了中小学教学质量分析、毕业班复习备考研讨与指导培训会，重点研判教育教学质量薄弱学校、薄弱学科，确定教学质量跟踪指导重点，针对性地解决教学中存在的问题，提高教育教学质量。2024年共召开质量分析会6场次，开展各种培训21场次，覆盖全县11964名教师。

四、抓督导、保质量

一是精心制定详细的方案计划，深入各学校扎实开展督导检查与指导工作，通过实地查看、查阅资料、座谈交流等方式开展督导检查，及时发现问题并提出整改建议。

二是重点对中、高中复习备考各个环节进行细致入微检查，从教学进度把控到教学方法优化，从学生学习状态关注到教师教学质量提升，全方位为中、高中复习备考工作保驾护航。目前，共开展10余场次的工作指导交流与问题整改反馈会。

五、抓改革，优质量

一是加大对深化新时代教育评价改革总体方案的宣传解读力度，切实改革教育评价体系。把立德树人成效作为根本标准，树立正确的教育观和成才观，不断完善不同主体的评价办法，形成全社会关心支持教育评价改革的良好氛围。

二是严格贯彻落实国家“双减”政策，打好“双减”、“五项管理”和“课后服务”的“组合拳”，紧扣课程、教学、教研、培训管理和教师“备、讲、批、辅、考、练、思、研”，制定备课、作业、巡课、教研、研训、课外读物推荐等教育教学管理制度，常态化开展公开课、示范课、观摩课、研讨课活动，提高教师教学能力。

三是落实“五育并举”，大力推广“五环思政”育人模式，开齐国家课程、地方课程和校本课程，加强学科教学和实验教学，不断激发学生的创新意识。实施体育美育浸润行动计划，目前，第一轮85名师生、第二轮49名师生体育美育浸润行动计划已完成，2024年秋季学期第三轮49名师生体育美育浸润行动即将完成。