龙山小学经过几年的探索和实践，“362优质高效课堂教学模式”课题研究成效显著，教育教学成绩在全县名列前茅。一是课堂教学研究氛围日益浓厚。二是优化课堂教学行为凸显实效性。三是为课堂评估提供了科学、客观的依据。四是课题的操作性和示范性益于推广和使用。五是整个教学过程以学生自主学习、合作学习、教师引导为出发点，以展示交流、当堂训练和检测小结为强化手段，实现了“课堂是学生的课堂、学生是课堂的主人”的根本转变。六是参与式教学得到有效落实，教学成绩明显提高。

“362优质高效课堂模式”是指“三步骤六环节两措施”，“三步骤”：课前预习—课内探究—课后训练；“六环节”：开始导入—自主学习—合作探究—精讲点拨—有效训练—课堂小结；“两措施”是课后的两种补救措施，包括教师反思，课后及时有针对性的对学生进行“培优”、“补差”工作等内容。