各完中、中心学校、县特殊教育学校：

根据《教育部办公厅关于开展2024年“基础教育精品课”遴选工作的通知》（教基厅函〔2024〕22号）、《云南省教育厅办公室关于开展2024年“基础教育精品课”遴选工作的通知》和《保山市教育体育局 保山教育研究院关于印发保山市2024年“基础教育精品课”遴选工作实施方案的通知》要求，为做好2024年“基础教育精品课”遴选工作，现将《龙陵县2024年“基础教育精品课”遴选工作实施方案》印发给你们，请认真总结前三年精品课遴选工作经验，广泛宣传，并按要求组织完成精品课推荐上报工作。

                                                 龙陵县教育体育局

                                                  2024年8月26日

龙陵县2024年“基础教育精品课”遴选工作实施方案

为深入贯彻落实党中央、国务院决策部署，适应新时代基础教育高质量发展需要，贯彻落实《教育部办公厅关于开展2024年“基础教育精品课”遴选工作的通知》（教基厅函〔2024〕22号）、《云南省教育厅办公室关于开展2024年“基础教育精品课”遴选工作的通知》和《保山市教育体育局 保山教育研究院关于印发保山市2024年“基础教育精品课”遴选工作实施方案的通知》精神，切实做好龙陵县“基础教育精品课”遴选工作，结合实际，特制定本方案。

一、工作目标

（-）激发教师教学热情。充分调动广大教师投身“以学为主”课堂教学的积极性创造性，促进教师深入研究课程教材内容，学习借鉴国家中小学智慧教育平台优质课程案例，融合应用现代信息技术，创新教学方式方法，提高课堂教学质量和教育教学能力。

（二）汇集优质教学资源。建立健全优质课程资源遴选更新机制，系统化体系化建设智慧平台和保山市教育研训赛一体化平台优质课程教学资源，不断丰富平台资源内容，提高平台资源质量。

（三）服务学生教师使用。满足学生自主学习和个性化学习需求，为学生预习、复习、开展探究式学习和项目式学习提供服务。支持教师课堂教学，为教师优化教学设计、丰富教学内容开展线上线下混合教学等提供服务。

（四）促进优质均衡发展。促进优质教育资源共享使用，帮助农村学校开足开齐开好国家课程，缩小城乡教育差距，促进构建优质均衡的基本公共教育服务体系。

二、组织实施

活动由龙陵县教育教师发展中心教育科研部组织实施。

（一）县级职责分工。县教育教师发展中心教育科研部要高度重视“基础教育精品课”遴选工作，明确工作职责，强化部门协作。各学科教研员承担指导和学科课程、实验教学精品课、特殊教育精品课评选推荐工作。

（二）各学校职责分工。各学校要高度重视“基础教育精品课”遴选工作，总结活动经验和成果，制定工作方案，明确工作职责，强化部门协作，并落实开展活动所需的各项经费；做好活动宣传，充分调动广大教师参与活动的积极性。按照《精品课制作要求》（附件1)、《精品课评价指标》（附件3）要求，在教师创建精品课的过程中要发挥团队力量、组织专家团队认真打磨，并及时提供技术和资源支持，做好活动的相关条件保障工作。

三、质量要求

精品课包括学科课程、特殊教育、实验教学三类。学科课程和特殊教育类以微课形式呈现，包括微课视频、教学设计、学习任务单、课件、作业练习。特殊教育类可不提交作业练习。实验教学类以课堂实录的形式呈现，包括实验教学视频、实验教学设计、导学案、课件等。精品课应符合以下基本要求。

（一）坚持正确方向。贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，尊重教育规律，体现素质教育导向，在意识形态、民族宗教、领土国界等关键问题上不能有偏差。

（二）确保科学严谨。严格依据国家课程标准和教育部审定的教材，保证学科知识内容和授课语言的科学准确，保证情境素材的真实性、适切性和权威性。

（三）突出课堂实效。体现新课程标准要求和学科教学改革方向，充分考虑学科性质和不同学段学生学习特点，有效解决课堂教学的重点、难点问题，注重发挥学科德育功能和综合育人功能。

（四）注重制作规范。教学目标明确、教学过程完整、教学资源充足、摄制技术规范，语言、文字、符号、单位等使用要符合规范，精品课（除外语课程外）应使用国家通用语言文字，不得有任何广告。

（五）保证内容原创。精品课必须是教师本人教学实践中所积累的典型教学成果，不得冒名顶替，严禁抄袭，引用资料须注明出处和原作者。

四、工作程序

（一）自主申报。教师总结个人教学实践成果，凝练教学经验和方法，学习借鉴平台相应课程教学资源，对照报送要求及开放上传的课程目录节点（可选择的课程以智慧平台公布的课程节点为准），确定自己拟讲授的具体内容并向学校提出申报。小学和初中起始年级的课程目录节点需以9月份投入使用的新教材为准。

（二）学校推荐。学校应组织备课组、教研组教师参与课例设计，积极组织研讨和交流展示活动，并择优向县级教育行政部门进行推荐。

（三）县级初选。龙陵县教育教师发展中心教育科研部根据市教育体育局分配课程数额（见附件2）确定初步人选，组织有关专家和优秀教师，对学校推荐的课例设计进行初选，组织相关教师试讲，按照微课制作标准完成课程录制工作（相关模板在国家中小学智慧教育平台下载），由授课教师本人登录国家中小学智慧教育平台，进入“基础教育精品课”遴选工作栏目上传课程。县教育教师发展中心教育科研部应对学校教师在选择课程节点的环节进行必要的指导和统筹。

（四）市级推荐。市教育体育局和保山教育研究院组织学科专家对各县（市、区）和市直有关学校上报的精品课进行评选，按学科课程、实验教学、特殊教育分别遴选33节、25节、8节为市级精品课，并推荐参与省级、教育部遴选，原则上同一目录节点只推荐1节精品课。

五、时间节点

（-）2024年9月18日（星期三）前，各学校按分配数额将相关材料上报龙陵县教育教师发展中心科研部，初选后于9月20日由教师本人在智慧平台上传精品课。

（二）2024年9月21（星期六）-24日（星期二），市教育体育局和保山教育研究院组织精品课集中评选和推荐。

（三）2024年9月27日（星期五）前，根据省教育厅要求市级评选出33节市级基础教育精品课、25节实验教学精品课8节特殊教育精品课推荐参与省级遴选。

六、工作要求

（一）加强组织实施。各学校要高度重视，认真总结前三年精品课遴选工作经验，制定2024年精品课遴选工作具体实施方案，建立健全工作机制，充分发挥电教装备、教研等部门的作用，形成工作合力。要坚决克服形式主义防止影响正常课堂教学工作，避免增加学生和教师的负担。

（二）严格程序标准。各学校要规范遴选程序，严格把握质量要求和2024年精品课评价指标（见附件3），坚持公开透明，保障公平公正。原则上同一人员不能持同一课题同时参加学科课程和实验教学两类精品课遴选，本人已获得过省级及以上奖励的作品不得重复参与遴选。

（三）做好服务保障。各学校要对遴选工作提供全过程的教学指导、技术支持、运维服务和经费保障。

（四）健全激励机制。省级将对获得部级精品课的教师颁发证书，对工作成效突出的州市以适当方式予以表扬鼓励。部级、省级精品课可作为教学成果评定、职称评聘和评优评先等方面的重要参考依据。市级将对获得市级精品课的教师颁发证书，对工作成效突出的县（市、区）和市直有关学校以适当方式予以表扬鼓励。县教育体育局对获得县级、校级精品课的教师落实激励机制。

（五）强化推广应用。部级、省级精品课将作为智慧平台优质课程资源，供广大师生学习使用。市级精品课将上传保山市教育研训赛一体化平台进行展示，供全市广大师生学习使用。各学校要通过线上线下相结合的方式，积极开展精品课交流展示活动，加大优质教育资源推广应用的力度，切实提升精品课使用效益，促进提高教育质量

（六）请各学校于2024年9月20日（星期五）前在智慧平台完成基础教育精品课、实验教学精品课、特殊教育精品课的上传工作，并将精品课推荐汇总表（见附件4）发送至联系人邮箱。

联系人及电话：赧兆光 6122304

附件：1.精品课制作要求

2.2024年龙陵县精品课推荐任务分配表

3.精品课评价指标

4.精品课推荐汇总表

附件1

精品课制作要求

一、学科课程、特殊教育

学科课程、特殊教育精品课内容应为教育部审定的各年级名学科教材中的具体一课（节）所含知识（可选择的课程以平台可上传的课程节点为准）。一课（节）如有多个课时，需分别制作多个微课，最多不超过3个课时。每课时微课包括微课视频、教学设计、学习任务单、课件、作业练习。特殊教育类可不提交作业练习。如有实验内容，可提供实验视频。相关模板可从平台下载。

（一）微课视频

微课视频应采用“教师讲解+多媒体大屏”的形式，适当呈现授课教师画面，增强教学的交互性和画面的可视性。单个微课视频时长：小学10-15分钟、中学15-20分钟。微课视频应包含片头，时长5秒，文字信息包括：教材版本、学科与特殊教育类别（盲校、聋校、培智学校）、年级、课名、主讲教师等信息录制环境安静无噪音，光照充足均匀,教师语言规范，声音响亮视频画面的比例为16:9，大小不超过1G，编码格式H.264/25帧，分辨率1920:1080P，建议码率8Mbps，音频AAC编码、码率128Kbps。鼓励教师对微课视频文件进行后期编制，可根据教学内容要求适当调整屏幕大小，布局美观大方。

（二）课件

课件及其嵌入的媒体素材应确保内容清晰无误，界面设计简明、布局合理、重点突出，风格统一。引用地图应使用教材上的地图并标明出处，格式为：地图出自xxx（教材名，出版社，版本，第x页）。

（三）其他文档

教学设计、学习任务单等以文本的形式呈现，作业练习按照活动平台要求上传。

学科课程类教学设计应至少包含教学目标、教学内容和教学过程等。教学目标符合课程标准要求、学科教学指导意见和教学实际情况。教学内容要充分利用已有的课例研究成果，着重分析本课重点与难点。教学过程包含必要的教学环节，层次清晰，体现多样化教学方式。学习任务单内容应包括学习目标、学习任务学习准备、学习方式和环节以及配套学习资源推荐（包括教科书相关内容阅读及其他学习资源）等。作业练习应与学习目标相一致，建议设计多样化的作业任务。

特殊教育类教学设计应至少包含教学目标、学情分析、教学内容和教学过程等。针对残疾儿童青少年身心发展特点和个体差异开展学情分析，确定适宜的教学目标、教学重点难点。教学内容要充分利用已有的课例研究成果，选用适切的教学资源，合理安排教学各环节。学习任务单内容应包括学习目标、学习任务学习方式和环节以及配套学习资源推荐（包括教科书相关内容阅读及其他学习资源）等。

二、实验教学

实验教学精品课应为义务教育各学科课程标准（2022年版）和普通高中各学科课程标准（2017年版2022年修订）所涉及的实验或实践活动，优先遴选《中小学实验教学基本目录（2023版）》中的实验活动。具体包括小学数学、科学、信息科技，初中数学、物理、化学、生物学、地理、信息科技，高中数学、物理、化学、生物学、地理、通用技术、信息技术等学科。实验类型可为课标原型实验、课标实验的简单变式实验、基于真实问题情境的实验以及跨学科实验等多种形式。每节课需包括实验教学视频、实验教学设计、导学案、课件等。

为有效加强中小学科学教育，鼓励教师团队积极开展跨学科合作，充分发挥各自专业优势，共同设计、打磨、制作优质实验精品课;每节精品课署名作者不超过5人，并提供参与工作的佐证材料，不得挂名、冒名。鼓励教师在教学中积极运用科学研究与工程设计的一般范式与方法，创新实验教学模式，提升实验教学质量，推动科学教育提质增效。鼓励中小学教师积极与高校、科研院所和高新技术企业合作，合理利用新技术、新材料、新工艺创新和改进实验，不断提升实验技术的先进性。鼓励教师布置实践性作业,有效减轻学生课业负担,增加学生科学探索的机会。

（一）实验教学视频

实验教学视频应为一节完整实验课的实录，时长一般为35-45分钟。实验教学视频应包含片头，时长5秒，文字信息包括学科、年级、课名、主讲教师、学校等。视频画面的比例为16:9，大小不超过3G，编码格式H.264/25帧，分辨率1920*1080P码率8Mbps，音频AAC编码、码率128Kbps。实验准备、实验过程、实验结果须近镜头拍摄，要求图像、声音清晰，不抖动、无噪音。

（二）课件及资源

课件及其嵌入的媒体素材应确保内容清晰无误，界面设计简明、布局合理、重点突出，课件字体大小和配色方案要符合GB40070-2021《儿童青少年学习用品近视防控卫生要求》。

教学采用的纸质及电子地图、地球仪等应为经过有审核权的自然资源主管部门审核的产品。实验器材应安全环保，不得使用危害师生身心健康和有安全隐患的设备、仪器、工具与实验材料。

（三）其他文档

实验教学设计、导学案以文本形式呈现。

实验教学设计包含素养目标、实验资源、实验设计与创新点实验教学过程、教学反思、实践作业等部分。素养目标适宜、恰当、全面。实验设计安全、科学、合理、新颖，符合学生年龄特征与操作水平。实验资源名称规范、规格明确。实验教学过程详略得当、条理清晰。实践作业应与实验教学课紧密联系，有利于学生实验素养的提升。

导学案设计应能有效支撑素养目标的落地与实验教学过程的实施，科学探究类实验应注重科学方法的指导与应用，任务型实践应注重学生问题解决能力的培养。同时需提交至少3份学生完成后的导学案扫描件，要求与课堂一致、真实、典型。

附件2

2024年龙陵县精品课推荐任务分配表