各完中：

现将《龙陵县普通高中推进“三新”工作10条措施实施细则（试行）》印发给你们，请认真贯彻落实。

                                              龙陵县教育体育局

                                             2023年3月27日

龙陵县普通高中推进“三新”工作10条措施实施细则（试行）

为推进“三新”工作，实现高中课堂教学教与学方式的变革，构建“以学为主”的课堂教学新样态，着力发展学生的核心素养，实现高中教育高质量发展。推动龙陵县普通高中“三新”工作扎实开展，特制定本实施细则。

一、组建一批专家团队

各完中成立“三新”领导小组办公室，制定2024年度“三新”工作方案，细化各项职责，明确分工，指定专人负责此项工作。各校推出每个学科政治素质过硬、专业知识扎实、善于研究的一线教师为学科专家，组建学校学科专家团队。3月31前，把“三新”领导小组名单及专家团队名单报县教育教师发展中心备案。

二、组织一批“三新”培训

积极组织学校教师参加省市级“三新”专题培训，聚焦“三新”实施中的教、学、评三个关键环节，围绕学科核心素养，结合校本研修，强化“三新”培训效果及运用，3月31日前召开全县“三新”工作推进会。

三、开展一批课堂教学竞赛

围绕“保优”课堂评价标准，常态化开展课堂教学竞赛，以赛促练、以赛促研。各校教研组积极开展教研活动，推动“三新”课堂教学改革。

四、设立一批项目研究

以课题研究等方式，构建项目引领推进机制，对各项目实施框架进行系统的设计，经过专项培训，推动学校进一步实践探索。学校组织系列开展一批项目研究，如《“三新”背景下高中××课例研修探究与实践》、《“三新”背景下高考真题的研究与实践》等，面向全县普通高中征集典型案例，提炼项目实施模式，通过案例的改进和优化，培育优秀典型，开展示范交流，引领学校教育教学改革。

五、打造一批实验学校

以龙陵县第一中学为“三新”改革实验学校，在课程体系建设、学科教学改革、学生发展指导、考试评价改革、教师专业发展、校本教研等领域推进系统变革，探索多样化的教学方式。推动我县四所完中教学变革。

六、举办一批学术研讨

组织参加省市各类学术研讨。实验学校轮流举办“三新”成果展示活动，着力打造“保山‘三新’大讲堂”学术平台，展示学校教育教学改革成果，引领普通高中新课程新教材实施方向。

七、开发一批特色课程

依托新课程新教材实施，在重视学校以国家课程内容延伸为主旨开展校本课程建设的同时，推动学校课程体系的结构性优化，强化以学科教学方式变革为核心的校本课程建设。倡导课程丰富性和质量建设并重，指导学校注重课程的丰富性和个性化建设，满足学生多样化学习需求。指导学校适当控制特色校本课程建设的数量追求，注重打造精品化、品牌化校本课程。

八、征集一批原创试题

推进与教学改革相适应的日常考试命题改革，开展命题培训和比赛，提高教师研究意识和能力。各学校要加强高考真题研究（北京、江苏、新课标），将高考真题的研究与实践纳入到2024年度“三新”工作方案中，制定每月真题研究计划，以多维细目表为载体，对真题进行改编，鼓励学校教师去原创真实情境下解决实际问题的题目，学科教研组每月至少研究2套真题并形成多维细目表，对每套试卷的题目至少进行3个题的改编，每学期每学科举全教研组之力研制一份原创试卷（试题、答案、双向细目表），并注意物化成果。

九、培育一批优质课例

积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，结合单元教学设计、问题教学、思维教学、主题教学、实验教学等研究，从教学目标制定、教学内容选择、教学过程设计、教学方法组织、教学有效评价等方面深入核心素养教学研究，提高课堂教学品质，培育以学科教学改革为核心的精品课例，支撑学科教学改革。2024年度“三新”工作方案里必须明确4月、5月、10月、11月课例研修的计划，每个学校每个学期打造出至少4节优质课例，并物化成果。

十、搭建一批市内外帮扶结对学校

与教育发达地区建立帮扶交流机制，定期派教师跟岗学习，邀请专家现场指导；探索市内实验学校“1+N”帮扶薄弱学校机制，实现结对帮扶全覆盖。

对以上内容要求，龙陵县教育体育局将每月开展过程督导，各学校按期推动“三新”教育教学改革。

附件：龙陵县教育体育局推进“三新”工作督导检查表