为深入落实《中华人民共和国职业教育法》,根据教育部职成教司《关于做好中国职业教育质量报告(2023年度)编制、发布和报送工作的通知》(教职成司函〔2023〕28号)文件精神，在县委县政府及教育主管部门的正确领导下，学校严格按照文件要求从学校情况、学生发展质量、教育教学质量、国际合作质量、服务贡献质量、政府落实质量、面临挑战七个方面进行总结如下：

1.基本情况

龙陵县职业高级中学属于省级重点综合性职业高中，创办于1984年9月，占地面积197.3亩，建筑面积43303平方米，有在编教职工134人，其中专任教师126人，在校生2613人，成人教育函授学员340多人，年短期技能培训3000余人次。开设首饰设计与制作等12个专业。学校结合自身实际秉承“建一个专业，办一个实体，兴一份产业”的发展战略，目前建成华盛玉雕教学基地等为代表的12个实训基地。学校先后被评为全国职业教育先进单位、全国国防教育示范学校、云南省民族团结进步教育示范学校、第二批残疾人文化创意产业基地、第四批全省民族团结进步示范单位、云南省铸牢中华民族共同体意识教育示范学校、云南省防震减灾科普示范学校。2023年12 月8日成立石斛产教融合共同体、石斛产业学院。

2.学生发展质量

2.1党建引领

龙陵职中坚持高质量党建引领职业教育高质量发展，坚持“发展才是硬道理”的主基调，大力弘扬“艰苦奋斗”主旋律，严格执行党组织领导的校长负责制，加强党对教育工作的全面领导，严格落实中小学教师职业行为十项准则，引导广大教师牢记神圣职责，忠诚于人民教育事业，始终坚守为党育人，为国育才使命。龙陵县职业高级中学党总支下设4个党支部（职教高考党支部、大数据与车辆工程党支部、综合党支部、华盛玉雕党支部），现共有党员69人（少数民族党员2名，研究生党员2名），其中男党员47名，女党员22名。

2.2 立德树人

全面落实立德树人根本任务，坚守为党育人、为国育才初心使命，把握职业教育人才培养方向，教育学生听党话、跟党走，坚持“五环”思政，占领课堂思想教育前沿阵地，充分挖掘教材，做到教学相长；鼓励学生身体力行、学以致用。深入开展“技能成才，强国有我”“躬耕教坛，强国有我”等教育活动。把“三全”育人贯穿教育教学过程，融入劳动精神、工匠精神、社会主义核心价值观等教育内容，构建学校、家庭、社会和企业四位一体的德育教育网络，达到“促其思、晓其理、激其情、导其行”的教育效果。

2.3在校体验

开展主题鲜明的校园活动。学校组织开展文体艺术活动周、职业教育活动周、内务、大课间活动、应急安全疏散演练、心理健康教育、手工制作、“学雷锋 做好事”等一系列全校性活动，这些校园活动的开展，既丰富了学生生活，也充实了学生心灵，对学生的品德发展和品行养成浸润产生了积极作用。

推行准军事化管理。聘请退伍军人担任教官组成专业管理团队，对学生的卫生、纪律等方面进行规范管理，把部队的光荣传统、优良作风融入到学生教育的各个方面，把被动管理变成主动接受，同时融入国防教育和爱国主义教育，培养能担当民族复兴大任的时代新人。

2.4就业质量

高度重视学生就业工作，考察一线用工企业，了解企业，沟通洽谈学生就业事宜,积极为学生搭建就业平台，有计划地组织毕业生到保山市内外相关专业企业就业，2023学生就业800多人，实现就业收入3500万元以上。2022--2023年度毕业生824人，就业人数813人，平均起薪3356元/月，就业率98.7%,直接就业人数648人，升入高一级学校181人（本科层次13人，专科层次168人）。就业满意度情况：无法评估3人，不满意0人，比较满意24人，满意102人，非常满意698人。

2.5创新创业

学校不断加强基础能力建设，创新办学体制、优化管理机制、提升办学内涵，高度重视创新创业工作，大力推进校企合作、产教融合。通过抓实创新创业竞赛工作，探索出“一个机制、两项活动、三类培训、四张品牌、五个抓实”的“12345”特色党建模式，首饰设计与制作专业已培养出125名“云南省玉雕师”，12名“云南省玉雕名师”，3名“云南省玉雕大师”，大师工作室6个。结合“一县一业”县域经济发展战略，引进“德宏鑫禾石斛科技开发有限责任公司”，建成使用年产50万瓶石斛苗组培基地，并在各乡镇扶持石斛花卉种植专业户。与龙陵鸿凌供销公司共建实训基地，培养电商及物流人才。2023年，带动15个专业合作社参与合作，惠及农户400余户，利用沪滇帮扶、消费扶贫等平台把龙陵土特产销往上海等地，实现销售额300多万元。

2.6 技能大赛

学校积极举办或参与各级别的技能大赛，通过以赛促学、以学促教、以教促改、以改促赛来达到提高教育教学质量的目的。2023年3月参加云南省技能大赛中餐烹饪类二等奖1个，民族技艺实作二等奖1个；参加云南省铸牢中华民族共同体意识说课一等奖1个；2023年10月，参加保山市技能大赛一等奖2个、二等奖12个，三等奖16个； 参加云南省技能大赛三等奖2个；云南省素养大赛三等奖1个；云南教育厅中小学生态文明典型课件1个；全国行业职业技能竞赛----第六届全国珠宝玉石检测制作职业技能竞赛“陆子网”全国工艺品雕刻工职业将赛云南赛区学生组竞赛一等奖1个，二等奖3个，三等奖5个。

3.教育教学质量

3.1专业建设质量

学校高度重视专业建设工作，积极实施专业增设、淘汰动态调整机制。秉承“专业+实体+产业”的发展战略，现在设有5个系部（珠宝系、信息系、汽修系、升学系、综合系）12个专业，建成华盛玉雕、佳骋驾校等12个教学实训基地。

3.2 课程建设质量

选用国家教材审定委员会审定的国家统编教材，深入推进“三教”改革与“课堂革命”，做好教学研究、教学竞赛、教师培训工作，解决“谁来教”“教什么”“如何教”的核心问题；推进教学工作诊断与改进制度建设，致力于打造规范化课堂即“一专业一教学模式”“一课程一教法”。对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴岗位实际工作，构建“能力提升、双证融合、以赛促训、以赛代训”的课程体系，课程教学内容与考证内容相一致，积极开展“1+X”证书试点。深入开展领导班子推门听课和学生评教制度，由教研组实施课堂问诊，持续推进课程质量改进，切实提高专业人才培养质量。

3.3 教学方法改革

全面推进教学改革。持续推进基础文化课教学改革试点，以课程思政和学科核心素养为教学目标，努力实现“以课程内容改革为着力点，以课堂教学方法为着力点，以教学评价为着力点”的教学改革目的。在原有语文、数学、英语、思想政治等基础文化课教学改革试点的基础上，总结试点经验，完善基础文化课教学改革方案，在全校范围内全面推进基础文化课改革，使基础学科知识为专业发展服务。

努力探索专业理论课和实训课，注重学生应用能力和实际动手能力的培养，在首饰设计与制作专业推行现代学徒制，目前，这个专业已经获批云南省现代学徒制试点专业。电子商务、物流服务与管理、计算机应用、幼儿保育、中餐烹饪等12个专业的实训实作课也在相关操作规程的前提下有序进行，目前，龙陵职中学生的技能等级认定合格率均在95%以上。

3.4 教材建设质量

严格落实教育部《职业院校教材管理办法》成立教材征订领导小组，制定《教材选用、征订及管理办法》。严格执行教材教辅材料准入制度，学生所使用的教科书均为教育部公布的“十三五”“十四五”规划教材书目中的教学用书，严格按照专业标准进行教材科目选择，公共基础课只选用高教社的教材。严格落实中等职业学校思想政治、语文、历史课程统编教材。为保证教学质量，从现有教材版本中优先选用全国统编教材。鼓励教师根据产业、职业和岗位需求，积极开发校本教材，努力将本地特色和技能大赛的成果融入校本教材。

3.5 数字化教学资源建设

加快智慧校园建设步伐，实施职业教育数字化教学资源建设，促进现代信息技术与职业教育深度结合，以信息化带动教育教学内容、教学手段和方法的现代化。学校设立信息化教研组，有信息类专业教师10名。宽带光纤接入、数据点覆盖全校所有教室、功能室和办公室，办公区和主要教学区实现了无线宽带全覆盖；教室多媒体到班比为1:1；微机室7个，交换机4台，教师电脑40台、手提电脑4台；有校园电视系统、广播系统各一套，电视台广播站面积共20余平米，有单反相机6部；安装高清视频监控系统一套；智慧校园系统一套，已实现部分功能无纸化办公；各科室均备有电脑、打印机等数字化办公设备，能基本满足数字化办公；学校设有微信公众号等宣传平台，并将其二维码在学校开放区域对师生、家长和社会公示，供师生、家长和其它关心学校发展的人员关注及宣传。

3.6 师资队伍建设

学以师而治，校以师而名。为培养一支高素质教师队伍，学校遵循“成人、成才、成功”育人理念，坚持“产教融合、校企合作”的办学模式，坚守“为党育人，为国育才”的初心使命，按照“引进、培养、借力”的人才队伍建设思路，以专业建设、课程建设为载体，以全面提高教师队伍素质为核心。制订“12358”总目标，即一年入门、二年入行、三年成型、五年成才、八年成师。学校现有专任教师126人，工勤人员8名，生师比18.17:1。以优化“双师结构为师资队伍建设重点，不断强化双师队伍建设力度”，通过国家、省、市级培训、企业锻炼、参加技能大赛等形式，不断提高教师的理论水平和专业实践能力。成立杨丽娟名师工作室1个，企业大师工作室6个。

3.7 校企双元育人

深入推进产教深度融合。学校与相应专业的企业在人才培养、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展全方位合作，已建设12实训基地；深化“引企入教”，有效实施产教融合、校企协同育人，形成“专业企业化”、“校中厂”、“厂中校”人才培养格局。首饰设计与制作专业已成为现代学徒制培养试点专业，1+X试点考点两个。学校积极开展订单（定向）培养，进一步增强了人才培养的适用性和针对性，确保学生学习就业无缝对接，2023年毕业学生824人，就业人数813人，就业率98.7%，在规模以上企业就业651人，在中小微企业就业人数占79%，毕业生专业对口就业率97%。就业单位对毕业生职业素养的满意度为98%，就业单位对毕业生职业技能的满意度为97%。截至目前，学校与云南品斛堂生物科技有限公司、保山隆基、华盛创艺厂、黄龙玉协会等等近 20 家企业协会开展合作。

4.国际合作质量

2009年龙陵县职业高级中学与缅甸贵概圣光中学联合办学；2011学年外派一名教师到缅甸圣光中学支教；2018学年外派一名教师到缅甸腊戌怒江果族中学支教；2016年3月，学校外聘缅籍教师教授缅语专业；2017年9月，与缅甸克钦邦迈克央大学达成合作协议，39名缅籍学生学习玉雕技艺，2020年因新冠疫情发生，缅籍学生不能到龙陵职中继续学习。2023年外派一名教师到柬埔寨觉群学校支教；2024计划招收缅籍学生20名以上。

5.服务贡献质量

5.1 服务行业企业

按照“依托产业办专业、办好专业促产业”的思路，学校积极与龙陵品斛堂、保山隆基、华通电脑、安徽奇瑞、石斛协会、保山学院、云南林职院等企事业单位合作办学，开展相关专业订单培养及联合办学。2023年，学校毕业生824人，其中，升学181人（二本13人其余专科录取），直接就业643人。

5.2 服务地方发展

坚持职业教育服务发展、促进就业的内在特征，把职业学校教学与龙陵产业发展紧密结合，推动学校人才培养供给侧与产业需求侧紧密对接，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。2023年，直接就业643人，其中431人实现本地就业，涉及龙陵县硅业、文化艺术、汽车美容和维修、旅游餐饮、电子商务等行业产业，为相关行业的可持续发展提供了技术技能人才，职业教育服务地方发展的作用日益凸显，对全县经济社会的健康发展作出了积极的贡献。

5.3服务乡村振兴

“乡村振兴、技能先行”，学校紧紧围绕乡村振兴发展大局，以特色技能人才培养为突破口，高质量推进职业技能提升行动，做好巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。学校先后选派五名同志到象达镇小米地村人第一书记、工作队员。与保山天琪职业培训学校联合培训种植、养殖120人；与佳骋驾校联合培训驾驶员2863人。

5.4 服务地方社区

2023年学校积极开展好党员服务社区、凝聚下沉党员力量，用心用情服务群众，积极做好服务地方社区工作。

5.5 具有地域特色的服务

为更好服务县域经济、社会发展，学校加强首饰设计与制作、作物生产技术（石斛）等特色专业建设，推行“产学结合”、“工学结合”和“订单培养”，走“产教融合、校企合作”之路，形成“把车间建在学校，把课堂设在车间”，入校即入厂，上学即上班”的人才培养模式。与县文工团联合办学，努力培养打造好地方文艺演出人才。

5.6 具有本校特色的服务

以特色专业建设为抓手，做足特色立校文章，做好特色服务。依托玉雕教学基地平台，扛起“扶残助残”责任。2019年以来，龙陵职业教育积极拓宽教育模式，探索残疾人全日制职业教育，为残疾人职业技能培养贡献教育力量。现已在保山市内招收4个班112人，目前累计有18名残疾学生和华盛玉雕签订了用工合同，每月底薪3000+提成，其余毕业的21名学生由县残联推荐在龙陵美石工匠有限公司就业5名，分散在龙陵县城黄龙玉加工小作坊就业16名，毕业学生均已就业。龙陵残疾人职业教育先后被云南网、新华网、环球网、中国残联相关媒体等报道，2021年，华盛玉雕教学基地被中国残疾人联合会办公厅确定为“全国第二批残疾人文化创意产业基地”。

6.政府落实质量

6.1国家政策落实

坚持以党的二十大精神为指导，深入贯彻习近平总书记关于职业教育改革发展决策部署和新修订的职业教育法，坚持党的领导和社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，坚持立德树人。着力优化职业教育类型定位，实行政府统筹、分级管理、地方为主、行业指导、校企合作、社会参与的办学格局，坚持产教融合、校企融合、工学结合，强化教学、实训相融合，落实职教高考制度，坚持“就业与升学并重”，构建多元发展的成人成才立交桥，提升学校的吸引力，毕业生就业率98.7%，有169人升入高职、13人升入本科院校就读。

6.2地方政策落实

根据《保山市关于加快保山教育高质量发展的意见》《关于推动保山现代职业教育高质量发展的实施意见的通知》、《龙陵县教育高质量发展三年攻坚行动计划》等文件，明确职业教育发展目标、总体要求和政策措施，不断夯实职业教育发展基础，提升职业学校办学内涵。加大职业教学宣传，通过举办各种比赛，为职业教育成长提供良好环境。严格按照普职大体相当的原则制定高中阶段学校招生计划，引导初中毕业生合理分流，继续实行普高最低录取控制线，严控线下一个也不录取。

6.3学校治理

依法依规完善学校规章制度，制定《教职工请销假制度》《教研组活动制度》《教师考核办法》《学生管理手册》《学校安全保卫制度》《财务管理制度》等制度，进一步促进各项工作有序开展。始终坚持以提高人才培养质量为核心，健全人才培养质量评价与监控机制，质量监控以日常教学运行过程监控为主，坚持教学规范化、制度化、效率化。坚持教学诊改，突出抓“教学常规管理”、“教学研讨”“各类大赛”三方面工作。加大教师培训工作力度，积极参加市省国家培训，进一步促使学生素质得提高，努力办出人民满意的职业教育。

6.4质量保证体系建设

特色立校，质量强校。学校将健全目标体系，明确规划实施进程，根据自身现状，学校进行系统规划，确定行动计划和各行政职能的重点建设项目，有针对性的建设年度行动计划。形成了学校、专业、课程等设置的目标链。办学紧跟产业走，专业围着市场转，动态调整专业设置，一是根据地方产业发展及市场人才需求，及时淘汰不符合市场需求的传统专业，增设符合时代发展的新兴专业；二是加强专业建设，不断提升各专业的课程质量和教学水平；三是提高教学质量，通过创新教学模式、加强实践教学和推行多元评价等方式，不断提高教学质量。

6.5经费投入

县委县政府根据国家、省、市要求，建立与学校办学规模和人才培养要求相适应的财政投入制度，积极落实职业学校生均经费标准或公用经费标准，努力改善基本办学条件，高度重视教育做到教育发展优先。

雨露计划资助情况：2023年春季学期共补助868人，共计41.75万元。国家助学金资助情况：2023年春季学期共补助1619人，共计161.9万元；2023年秋季学期共补助1797人，共计179.7万元。

免学费资金拨付情况：2023年春季学期共补助2440人，共计244万元；2023年秋季学期共补助2571人，共计257.1万元。

2023年，整合现代职业教育质量提升计划中央专项资金850万元用于基础设施建设和教学实训设备购置改善办学条件。

7.面临挑战

挑战1：硬件不足，制约学校发展。

基础设施薄弱，根据《职业学校办学条件达标工程实施方案》的要求，学校生均建筑面积未达标。职业教育综合实训楼项目，1号楼已竣工投入使用，2号，3号综合实训楼建筑面积19688平方米，已完成前期工作，积极上争取项目资金力度，有计划地改善基础设施条件。教师结构不合理，专业教师严重不足；受资金制约，教学设备、实训设备、实训耗材难于及时更新；信息化建设受资金限制，难于更新换代。

挑战2：专业特色特色专业需持续发展

坚持走特色立校之路，继续加大与省内高职院校的合作办学力度，适时申请特色专业产业学院，目前已经成立石斛产业学院、石斛产教融合共同体，未来将继续申报其他相应专业的产业学院。

挑战3：紧盯生源生命线，努力提高办学质量

学校将继续发扬招生“五千”精神即踏遍千山万水、吃透千辛万苦、走进千家万户、想尽千方百计、讲尽千言万语，全体教职工全员招生。一定圆满完成2024年上级下达的招生任务。

                                                龙陵县职业高级中学

                                                2023年12月31日