常有教师这样感慨：“做好教育难，当好教师难，教好书也难!”对，这是一个老生常谈的话题。当我们一次次回忆曾经教过自己的老师，或许心里都有一些感激、激动、牵挂......或许心里还有一丝丝遗憾和埋怨。

当走上讲台的第一天，自己也不止一次地告诉自己：“一位好老师能影响孩子的一生，我一定要做一位好老师!”时间长了，当初的那种激情慢慢地在“随波逐流”中同化了，有时甚至怀疑自己是不是迷失了方向。

一、做好“三心”教师

我所说的“三心”，即释放爱心、学习静心、执教专心。释放爱心，就要充满爱心、爱生如子，大爱情怀、润泽生命;学习静心，就要正气定力、远离浮躁，涵养静气、淡泊明志、宁静致远;执教专心，就要激情投入、寻找快乐，甘当人梯、体验幸福。

自2006年9月参加工作以来，我从起初的摸着石头过河，到不断学会思考、反思、探索和总结，磕磕盼盼，14年相伴。我觉得当教师是在孤独中学会了思考，在忍辱负重中学会了坚强。有时为一些琐事辗转反侧，有时学生不经意间的一个微笑甜透了我的心田。

曾经，不忍直视自己惨不忍睹的工资余额，头脑中充满了疑惑、想法和冲动;回首，是执着换来了今天所拥有的幸福一切;展望，在教育优先发展的号角下，沐浴着春日的暖阳，我们不忘教育初心，齐心砥砺奋进。

一位执教40年的老教师面带微笑回忆道：“我从参加工作时的26.5元，到现在工资大概翻了400倍。”

爱岗方谈敬业，用好“三心”心，释放教育情怀，在立德树人的道路上，做一个简单、执着、幸福、自信的人民教师。

在此，我推荐两本书，它的书名叫《围城》和《致加西亚的信》。在那里，“城外的人想冲进去，城里的人想逃出来”。在那里，有敬业、有自信、有责任、有荣誉。我希望做一个能将信带给加西亚的人，做一个能推动人类文明进步的人。

二、做好爱的教育

人的一生总在问这样一个问题：“我从哪里来，我到哪里去?”人的一生也在思考和追寻这个看似简单而繁琐的答案中慢慢远去。

自然有爱，云行雨施;人间有爱，生命不息。教育就如一条纽带，让学生与老师的心与心在这里相连。教师如一支彩笔，饱含人间真情，描绘着社会主义未来建设者和接班人的理想和未来。

陶行知先生这样说道：“千教万教教学生做人，千学万学学做真人”。或许，这就是教育的答案。人的一生只有一次。我们当好教师、尊重生命，努力做影响孩子一生的好老师，因为好的教育不是“害怕”，而是“爱”。刘堂江教授这样说过：“毕业了的学生还深深爱着的老师就是真正的教育专家。” 在此，我推荐一部电影，它的名叫《地球上的星星》。在那里，你伴随着真实的热泪，寻求父爱如山、母爱如海、师爱如魂的爱的教育的灵魂。

三、做好学生的助手

相信每位学生都是你的助手，而你也是每位学生的助手。一部流行多年的经久不衰的经典影视《西游记》，陪伴着一代又一代人的成长。奈无数学者敬然深思，我们教师的工作年复一年、日复一日。或许，我们也和唐僧一样，领着徒弟跋山涉水，久经磨难......直取“真经”。其实，唐僧是个真正的管理高手。孙悟空本领强但要时常念几下紧箍咒，猪八戒有勇欠谋要规范行为，沙僧任劳任怨为人诚恳但要提高他的存在感，白龙马娴熟机灵要多体谅关心。在我们现实的班级管理中，我们是不是也有类似的“徒弟”。只有充分发挥他们的特长，让他们心甘情愿地为班级服务，努力构建一个和谐、互助、健康、团结的班级。在此，我推荐一本书，他是魏书生先生写的《班主任工作漫谈》。在那里，你能感受到：“相信每位学生都是你的助手，而你也是每位学生的助手”。

四、走在探索路上

在教育教学的道路上，我一直在探索在思考，身为校长，我这样自律：离人近点，离功利远点;作为教师，我这样自律：责任到此，不能再推;面对团队，我这样寄语：一个人走得快，一群人走得远;面对学校，我这样寄语：该安静时不说话，该鼓掌时要热烈;对于学生，样寄语：想要壮志凌云，做要脚踏实地;对于管理，我这样深思：相信每位学生都是你的助手，而你也是每位学生的助手;从事教研，我这样认为：学为先、贵钻研、重实践;从事教学，我这样认为：教学生一种好的学习习惯，让学生学习一种好的学习方法;培养兴趣，我这样以为：读书全在自用功，老师不过引路人，兴趣才是最好的老师;反思以后，我这样觉得：镜子效应——对学生进行追踪调查，把学生未来的发展得失折射到现实教育教学中来，不断反思、总结和发展;课堂探索，我得出结论：笑效结合——玩得尽兴，学得踏实。

卢志文先生这样说过：“没有分数，孩子没有当下的幸福，只有分数，孩子没有未来的幸福。”我觉得，做一名好老师，我们要“站在今天看未来，站在未来看今天”。我喜欢屈原的这句话：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”执爱为舵，扬帆启航，与君同行，静待满园芬芳，你我携手奋进，续写教育新的篇章。